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教科室
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做一名用心的擺渡人

作者:plp??? ?宣布时间:2019-07-08 17:27 ????点击量:

順慶校區語文組   侯雯

 

宋代張載說知識分子必須“爲天地立心,爲生民立命。”新文學巨匠魯迅先生認爲“文學是立人之學,現代文學要改革國民性,要解剖人心。”當代著名作家韓少功說“文學就是心學。”可見,古聖今賢都很在意這個“心”字,而我們現今的教育也必須從“心”出發,作爲老師,我們同樣需要用心。

一年中曾暢想過無數回百棵銀杏變黃時的壯觀景象,然而當季節真的來臨,期待中的黃流浩蕩,各处輝煌並未出現。與都京鎮的幾棵老銀杏相比,這些年輕的樹尚顯身量不敷,葉枝稀疏,還撐不出巨大婆娑的華蓋巨傘。“別急!”我曾多次提醒過自己。

“苔花如米小,也學牡丹開。”作爲青年教師,雖然我的教學經驗還不敷,但樹立信心很重要。站在講台上,不要緊張,不要膽怯。我想我的自信和熱情會帶動學生越來越自信,越來越陽光;學生身上的正能量反饋于我,我也就會越來越自信,教學狀態就會漸入佳境。作爲青年教師,我平經常去聽組內前輩教師的課,我發現一個規律,他們在上課時,整體表現出都是落落大方,那份發自內心的自信與沈著給我留下了深刻的印象。然而這份自信絕不是自以爲是,必須要根植于精心的備課,充实的准備。例如,今年我在校內說課競賽的課題《重溫經典,感悟成長——孫悟空的超凡入聖路》,這一堂群文閱讀教學課,我在組內從第3周就開始上公開課,結合組內老師意見,博采衆長,不斷的推翻、重塑、再推翻、再重塑……經過兩個多月的准備時間,最後獲得“特等獎”的成績。而對這篇課文的教學設計,我先後做了多次修改,每一次修改都有新的體會,新的收獲,而我也樂在其中。

在選擇教學內容時,我們還要注意教學內容的取舍。還記得剛上講台時,往往什麽都想講給學生聽,總希望他們在自己的課堂上學到更多的東西。但經過前輩的點撥和自己的實踐總結,我發現這種迫切之情,愛生之心往往讓教學失去了側重點。教育及生長教育的本意是要使每個人的天性和與生俱來的能力得以康健生長,而不是把外面的東西灌進一個容器。所以,我們就得遵循教育的規律,遵循學生成長的規律,“守望相助,靜待花開”。教育是一項細水長流,潤物無聲、慢工出細活的職業。教師在課堂中要把發現體驗感悟的權利交給學生,教學要做到重點突出。教師還需要帶著對教育的敬畏之心,認真上好每一堂課。孟子說“人生三樂”之一便是“得天下英才而教育之”,而這些英才的人生剛剛啓航,作爲指導他們未來發展的老師,需要帶著他們駛向理想的王國,面對如此的責任和重托,怎能不心懷敬畏,仔細斟酌。

學校不斷創造條件,爲我們青年教師搭建了相互學習配合進步的平台,讓我們在學習中不斷提高自己的師德、師術和師藝。牛頓那麽偉大的人物尚且還說“我之所以站得這麽高,是因爲我站在了巨人的肩膀上。”我想自己之所以能那麽快的成長和蛻變,首先離不開學校的精心培養,離不開組內前輩的細心幫扶成長。成長就是和昨天的自己博弈,每一步我都感觉到了語文組老師們對青年教師濃濃的關愛與期待。在2019年6月26日至28日,我很榮幸參加了“四川省高中語文群文閱讀優質課觀摩活動”,並且獲得了“全省一等獎”的名次。在這次活動中,我是參賽選手,也是觀摩學習者。雖然只有短短的三天時間,卻讓我這位剛入職一年多的青年教師學到了许多,收獲頗豐。尤其是來自全省其他市州的24位老師的現場課,也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮,一堂堂展示課在我面前打開了一個閱讀的秘密花園。這次活動讓我對群文閱讀有了更深的理解。它不是對教學的顛覆,而是對教師能力的再現,是一種有效的教學模式,堅持閱讀,我們一直在路上,只要對孩子有益,我們就樂此不疲。閱讀我們的教學閃耀創意的星光,讓學生的心靈豐富多彩,姹紫嫣紅。我相信,堅持閱讀也會讓我們的語文教學春色滿園。北京師範大學生命教育研究中心肖川教授說到:“有沒有把成爲一個優秀的教師作爲自己的人生目標,在追求會在很洪流平上影響一個人事情的熱情和生活的動力。”通過這些賽課平台,不知不覺中,我的視線延伸了,我的視野拓寬了。在成長的门路上,多了一份志向,一份精神,一份素養,做一份品性,進而向“卓越”拼搏努力。

有人說:“教育是否乐成,就要看看他拓寬了還是縮減了受教育者人生的可能性。”而教師作爲學生人生路上的擺渡人,終其一生都在尋找生的力量和心的安甯。我們深知,這世上哪有什麽平白無故的橫空出世,不過都是精心准備的一定結果。所有光鮮亮麗的學生成長的背後都透著我們無比的用心,在每一段平靜安詳的努力之後,都映射著人生軌迹的跳躍與騰空。或許十年,二十年,三十年,一棵樹要長出遒勁身軀,要挂出遮天玉葉,需要光陰的慢慢養育,從媚眼綠芽到翠杉籠身,從綠中泛黃到滿地盡帶黃金甲,需要雨露霞光,天地元氣持續的澆灌。樹的生長尚且如此,教育更該如此吧。

時光,不會辜負每一個用心成長,平靜努力的人


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